Week3

บันทึกการเรียนรู้วันจันทร์ที่ 29 พฤษภาคม 2560

เริ่มกิจกรรมด้วยการทำ ‘’จิตศึกษา’’

เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ / อุปกรณ์
ขั้นเตรียม : -รู้ตัว มีสติ มีสมาธิ จิตจดจ่อ	กิจกรรม : ใบไม้เล่าเรื่อง ขั้นเตรียม (5นาที) - ครูและนักเรียนนั่งเป็นวงกลมและไหว้ทักทายกันด้วยความนอบน้อม - Brain Gym (จีบ-แอล, นับเลข 10 ครั้ง) - ครูให้นักเรียนปิดเปลือกตาลงช้าๆอย่างมีสติ หายใจเข้ายาวๆและหายใจออกช้าๆ 2-3 ครั้ง เพื่อรับรู้สัมผัสที่ปลายจมูกข้างที่ชัดเจน แล้วรับรู้สัมผัสของลมหายใจอย่างต่อเนื่องไปอีกเป็นเวลา 2 นาที - ครูให้นักเรียนลืมตาขึ้นด้วยการขยับเปลือกตา 2-3 ครั้งเพื่อปรับแสงและพร้อมทำกิจกรรม	-ใบไม้ -ปากกา
ขั้นกิจกรรม -มีสติ จดจ่อกับสิ่งที่ฟังและสิ่งที่ทำอยู่ -เห็นความสัมพันธ์และการเชื่อมโยงระหว่างตนเอง และสิ่งต่างๆรอบตัว -การเห็นคุณค่าในตนเอง ผู้อื่นและสิ่งต่างๆรอบตัว -การยอมรับและเคารพในความแตกต่าง	ขั้นกิจกรรม (15นาที) -ครูหยิบใบไม้ขึ้นมาแล้วถามนักเรียนว่าเห็นอะไรจากใบไม้ใบนี้? -ครูหยิบใบไม้กับปากกาแล้วถามนักเรียนว่า 2 สิ่งนี้สามารถเอาไปทำอะไรได้บ้าง -ครูส่งตะกร้าอุปกรณ์ให้นักเรียน นักเรียนหยิบคนละหนึ่งแผ่น ไหว้ขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม -ครูให้นักเรียนสร้างสรรค์ชิ้นงานตามจินตนาการ -ครูให้นักเรียนทุกคนนำเสนอผลงานพร้อมเหตุผล -นักเรียนส่งอุปกรณ์กลับมาที่ครู นักเรียนรับไหว้ซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม
ขั้นจบ -ฝึกการมีสติรู้ตัว	ขั้นจบ (5นาที) -ครูพูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคน -ครูและนักเรียนขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม

ภาพกิจกรรม “จิตศึกษา”

วิชาภาษาอังกฤษ (ออกแบบและฝึกสนทนาเกี่ยวกับโจทย์ที่กำหนดให้)

-ครูให้นักเรียนแสดงละคร จากหัวข้อที่ให้ไปทำ Storyboard จากสัปดาห์ที่แล้ว (Greeting,My family,Super market, Classroom,Time)

-ครูให้นักเรียนทุกคนร่วมกันพุดคุย ซ้อมการแสดง แบ่งหน้าที่ตัวละคร หลังจากนั้นแต่ละกลุ่มนำเสนอหน้าชั้นเรียน

-ครูให้นักเรียนดูวิดีโอการแสดง แล้วสะท้อนตัวเองและการทำงานกลุ่มว่าการแสดงมีปัญหาและเกิดข้อผิดพลาดเพราะอะไร?

วิชาภาษาไทย
-ครูให้นักเรียนจับคู่สรุปหัวข้อคำสมาส สนธิที่ช่วยกันค้นคว้าจากสัปดาห์ที่แล้ว สรุปเป็นรูปแบบไหนก็ได้ เช่น การ์ตูนช่อง, mind mapping


ช่วงบ่าย
-ครูให้นักเรียนไปอ่านหนังสือที่ห้องสมุดเสร็จ

-ครูให้นักเรียนดูการแสดงละครโน ละครคาโบกิของประเทศญี่ปุ่น และถามนักเรียนว่าได้เรียนรู้อะไรจากการดูละคร
-ครูให้นักเรียนจับคู่แล้วสรุปจากการดูละคร
   -สิ่งที่ได้เรียนรู้
   -การแสดงที่ได้ดูมีความสัมพันธ์กับสิ่งใดบ้าง

บันทึกการเรียนรู้วันอังคารที่ 30 พฤษภาคม 2560

เริ่มกิจกรรมด้วยการทำ ‘’จิตศึกษา’’

เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ / อุปกรณ์
ขั้นเตรียม : -รู้ตัว มีสติ มีสมาธิ จิตจดจ่อ	กิจกรรม : บทเพลงสื่อสาร ขั้นเตรียม (5นาที) - ครูและนักเรียนนั่งเป็นวงกลมและไหว้ทักทายกันด้วยความนอบน้อม - Brain Gym (จีบ-แอล, นับเลข 10 ครั้ง) - ครูให้นักเรียนปิดเปลือกตาลงช้าๆอย่างมีสติ หายใจเข้ายาวๆและหายใจออกช้าๆ 2-3 ครั้ง เพื่อรับรู้สัมผัสที่ปลายจมูกข้างที่ชัดเจน แล้วรับรู้สัมผัสของลมหายใจอย่างต่อเนื่องไปอีกเป็นเวลา 2 นาที - ครูให้นักเรียนลืมตาขึ้นด้วยการขยับเปลือกตา 2-3 ครั้งเพื่อปรับแสงและพร้อมทำกิจกรรม	-ขลุ่ย -กระดาษ
ขั้นกิจกรรม -มีสติ จดจ่อกับสิ่งที่ฟังและสิ่งที่ทำอยู่ -เห็นความสัมพันธ์และการเชื่อมโยงระหว่างตนเอง และสิ่งต่างๆรอบตัว -การเห็นคุณค่าในตนเอง ผู้อื่นและสิ่งต่างๆรอบตัว -การยอมรับและเคารพในความแตกต่าง	ขั้นกิจกรรม (15นาที) -ครูเตรียมกระดาษมาให้นักเรียน -ครูส่งกระดาษให้นักเรียนหยิบคนละหนึ่ง 1 แผ่นและไหว้ขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม -ครูหยิบขลุ่ยขึ้นมาถามนักเรียนว่าเห็นอะไรจากสิ่งนี้? -ครูเป่าขลุ่ยบรรเลงเพลง 1 บทเพลง -ครูถามนักเรียนรู้สึกอย่างไรกับบทเพลงที่ได้ฟัง -ครูให้นักเรียนเขียนความรู้สึกลงในกระดาษ -ครูให้นักเรียนทุกคนนำเสนอผลงาน -นักเรียนส่งอุปกรณ์กลับมาที่ครู นักเรียนรับไหว้ซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม
ขั้นจบ -ฝึกการมีสติรู้ตัว	ขั้นจบ (5นาที) -ครูพูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคน -ครูและนักเรียนขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม

ภาพกิจกรรม "จิตศึกษา"

วิชาดนตรี (ครูต่อ)

-ครูให้นักเรียนดูวิดีโอเกี่ยวการแสดงวงโปงลาง แล้วถามนักเรียนว่ามีเครื่องดนตรีอะไรบ้าง

-ครูต่อมาอธิบายเกี่ยวกับเครื่องดนตรีแต่ละชิ้นจากวิดีโอที่ดู

-ครูสอนและให้นักเรียนรู้จักลายโปงลาง (โด เร มี ฟา ซอล ลา ที โด) แล้วให้ท่องตามครูทีละวรรค ตาม ระดับเสียง

-ครูสอนเกี่ยวกับรูปแบบและลักษณะของเสียงดนตรีแต่ละชนิด

ครูสอนวิธีการใช้เครื่องดนตรี

กิจกรรมผู้ปกครองอาสา

   -ผู้ปกครองอาสา แม่พี่บีม แม่พี่ชมพู่และแม่พี่น้ำฝน มาพาทำเปเปอร์มาเช่ หน้ากากจากหนังสือพิมพ์โดยใช้ลูกโป่งเป็นฐาน

-เป็นกิจกรรมเชื่อมสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองกับนักเรียน

จากนั้นครูให้นักเรียนดูภาพหน้ากากจากหลายประเทศ และให้นักเรียนเตรียมอุปกรณ์ทำหน้ากากหลังจากนั้นครูให้นักเรียนดูวิดีโอการเรียนวิชาดนตรีวันนี้และให้ดูพัฒนาการของแต่ละคนในการเลือกเล่นเครื่องดนตรีแต่ละชนิดที่ตนเองสนใจ

บันทึกการเรียนรู้วันพุธที่ 31 พฤษภาคม 2560

เริ่มกิจกรรมด้วยการทดลองทำ ‘’จิตศึกษา’’ ด้วยตนเองครั้งแรกกับพี่ๆชั้น ป.6

เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ / อุปกรณ์
ขั้นเตรียม : -รู้ตัว มีสติ มีสมาธิ จิตจดจ่อ	กิจกรรม : กระดาษเล่าเรื่อง ขั้นเตรียม (5นาที) - ครูและนักเรียนนั่งเป็นวงกลมและไหว้ทักทายกันด้วยความนอบน้อม - Brain Gym (กรรไกรไข่ผ้าไหม, นับ 1-10) - ครูให้นักเรียนปิดเปลือกตาลงช้าๆอย่างมีสติ หายใจเข้ายาวๆและหายใจออกช้าๆ 2-3 ครั้ง เพื่อรับรู้สัมผัสที่ปลายจมูกข้างที่ชัดเจน แล้วรับรู้สัมผัสของลมหายใจอย่างต่อเนื่องไปอีกเป็นเวลา 2 นาที - ครูให้นักเรียนลืมตาขึ้นด้วยการขยับเปลือกตา 2-3 ครั้งเพื่อปรับแสงและพร้อมทำกิจกรรม	-กระดาษรีไซเคิล
ขั้นกิจกรรม -มีสติ จดจ่อกับสิ่งที่ฟังและสิ่งที่ทำอยู่ -เห็นความสัมพันธ์และการเชื่อมโยงระหว่างตนเอง และสิ่งต่างๆรอบตัว -การเห็นคุณค่าในตนเอง ผู้อื่นและสิ่งต่างๆรอบตัว -การยอมรับและเคารพในความแตกต่าง	ขั้นกิจกรรม (15นาที) -ครูเตรียมกระดาษรีไซเคิลที่เลิกใช้แล้วมาให้นักเรียน -ครูส่งตะกร้ากระดาษให้นักเรียน นักเรียนหยิบคนละหนึ่งแผ่น ไหว้ขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อมชงชง = ครูให้นักเรียนฉีกกระดาษเป็นรูปอะไรก็ได้แล้วตั้งคำถามว่า ทำไมถึงฉีกเป็นรูปนั้นเกี่ยวข้องกับเราอย่างไร? เชื่อม = ครูให้นักเรียนเล่าผลงานของตนเองพร้อมเหตุผลที่ชอบ แล้วให้นักเรียนเล่าเรื่องต่อกันเป็นนิทาน 1 เรื่อง นักเรียนแต่ละคนร่วมให้ความสนใจ -ครูให้พี่ๆช่วยตั้งชื่อนิทานเรื่องนี้ -นักเรียนส่งอุปกรณ์กลับมาที่ครู นักเรียนรับไหว้ซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม
ขั้นจบ -ฝึกการมีสติรู้ตัว	ขั้นจบ (5นาที) -ครูพูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคน -ครูและนักเรียนขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม

ภาพกิจกรรม "จิตศึกษา"

วิชาดนตรี

-ครูให้พี่ๆไปเรียนดนตีต่อยอดจากเมื่อวาน โดยมีครูต่อกับครูป้ายจากโรงเรียนหนองอารีฯ จังหวัดศรีษะเกษ มาเป็นผู้สอนและให้ความรู้ในการเล่นเครื่องดนตรีแต่ละชิ้นในการสร้างวงโปงลางของพี่ๆชั้น ป.6 พี่ๆตั้งใจและให้ความสนใจในสิ่งที่คุณครูสอนมาก พี่ๆตั้งใจและสามารถเล่นตามโน๊ตที่ครูสอนได้

ช่วงบ่าย

Body scan แบบนอน เป็นการเล่าเรื่อง ลูกชาย จากหนังสือ จากเช้าวันหนึ่งถึงก่อนโลกาวินาศ จากครูป้อม

-ครูให้นักเรียนตกแต่งหน้าปกสมุดค้นคว้าอิสระของตนเองให้สัมพันธ์กับสิ่งที่ตนเองค้นคว้า แล้วให้นักเรียนนำหน้ากากขึ้นมาทำได้หลังจากตกแต่งหน้าปกเสร็จแล้ว 

วิชาชุมนุม

-ครูให้พี่ๆแยกย้ายกันตามชุมนุมต่างๆ แล้วให้ไปพาน้องๆประถมเข้าชุมนุมที่ได้รับมอบหมายแล้วพาน้องๆทำกิจกรรม

ชุมนุมวิทยาศาสตร์

บันทึกการเรียนรู้วันพฤหัสบดีที่ 1 มิถุนายน 2560

เริ่มกิจกรรมด้วยการทำ ‘’จิตศึกษา’’

เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ / อุปกรณ์
ขั้นเตรียม : -ฝึกการมีสติ รู้ตัว	กิจกรรม : โยคะ ขั้นเตรียม (5นาที) - ครูและนักเรียนนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนไหว้ทักทากันอย่างนอบน้อม - ครูพานักเรียนกลับมารับรู้ที่ลมหายใจของตนเอง 2-3 ลมหายใจ	- บรรเลงเพลงพัฒนาคลื่นสมอง
ขั้นกิจกรรม -มีสติ จดจ่อกับสิ่งที่ฟังและสิ่งที่ทำอยู่ -ฝึกการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ -ฝึกการหายใจเข้าออกอย่างถูกวิธี	ขั้นกิจกรรม (15นาที) -ครูและนักเรียนเตรียมความพร้อม ด้วยท่ายืนตัวตรงกำหนดลมหายใจ เข้า ออก สัก 4-5 ลมหายใจ -ครูเล่าเรื่องเชื่อมโยงเข้าสู่ท่าโยคะต่างๆ 1.ยืน  (แต่ละท่าให้ทำ 2 รอบ) -ท่าไหว้พระอาทิตย์ -ท่าเก้าอี้          -ท่าต้นไม้ 2.นั่ง (แต่ละท่าให้ทำ 2 รอบ) -ท่าผีเสื้อ -ท่าหงส์ 3.นอน (แต่ละท่าให้ทำ 2 รอบ) -ท่าจระเข้ -ท่าคันธนู -ท่างูใหญ่ -ท่าปลาดาว เป็นท่าสุดท้ายในการให้นักเรียนได้ผ่อนคลายร่างกายของตนเอง 5 นาที -คุณครูให้นักเรียนลุกขึ้นมานั่งเป็นวงกลม -ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการนวดกดจุด
ขั้นจบ -การเคารพคุณค่าตนเองและผู้อื่น	ขั้นจบ (5นาที) -ครูพูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคน -ครูและนักเรียนแสดงความเคารพ ขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม

วิชาคณิตศาสตร์ (ครูป้อม)

-ครูให้พี่ๆทำโมเดลธุรกิจจากสิ่งของที่ครูให้เตรียมมา และให้แต่ละกลุ่มทำโมเดลตามธุรกิจที่แต่ละกลุ่มได้ร่วมกันวางแผนไว้

วิชาภาษาไทย The Lemming Dilemma
ครูให้นักเรียนอ่านบทที่ 4 ความกระจ่างของเอ็มมี่ และบททที่ 5 เทศกาลกระโดครั้งยิ่งใหญ่ของหนูเลมมิงจ์แล้วให้นักเรียนสรุปความเข้าใจในรูปแบบภาพวาด

ต่อด้วยวิชาบูรณาการ
-   ครูให้นักเรียนถอดรหัสภาพหน้ากาก ช่วยกันวิเคราะห์ความเหมือนและความต่างของหน้ากากแต่ละประเภท จากนั้นให้นักเรียนออกแบบหน้ากากที่บ่งบอกถึงความเป็นตัวเราเอง และให้นักเรียนเขียนว่าคิดอย่างไรกับคำว่า หน้ากากสังคม

บันทึกการเรียนรู้วันศุกร์ที่ 2 มิถุนายน 2560

เริ่มกิจกรรมด้วยการทำ ‘’จิตศึกษา’’

     จิตศึกษาเรื่องเล่าจากแม่พี่สุเอก เรื่องย่อมีอยู่ว่ามีกระต่าย 2 ตัวได้ยินเสียงร้องใต้หุบเขา กระต่ายน้อยจึงวิ่งไปดูเห็นเสือแม่ลูกอ่อนกำลังหิวโหยและมันกำลังจะกินลุกของตวเอง ดังนั้นกระต่ายตัวที่ 1 จึงตัดสินใจกระโดดลงไปเพื่อให้เป็นอาหารของแม่เสือ ส่วนกระต่ายตัวที่ 2 นอนกลิ้งตัวไปมากับน้ำค้างบนยอดหญ้า จนตัวเองสะอาด แล้วไปกลิ้งบนดอกไม่อีกที จากนั้นก็ตัดสินใจกระโดดกระโดดลงไปให้แม่เสือกินเช่นกัน

คุณแม่ตั้งคำถาม : พี่ๆรู้สึกอย่างไรและได้เรียนรู้อะไรจากเรื่องที่ฟัง

พี่ๆพูดแสดงความคิดเห็น : กระต่ายทั้งสองตัวมีความเสียสละเหมือนกัน แต่ตัวที่สองคิดถึงสิ่งที่จะให้มากกว่าคืออยากทำตัวเองให้สะอาดก่อน

คุณแม่ถามต่อว่า : ถ้าพี่ๆจะมอบสิ่งของสิ่งหนึ่งให้กับคนที่เรารัก พี่จะมอบอะไร? และช่วงเวลาที่ดีที่สุดในชีวิตของเราคือช่วงเวลาใด?
พี่ๆคิดเชื่อมโยงกับตนเองเขียนและนำเสนอผลงาน

ภาพกิจกรรม "จิตศึกษา"

วิชาภาษาไทย

-ครูเชื่อมโยงหลักภาษาเข้าสู่วรรณกรรม คำสมาส คำสนธิ

-ครูให้นักเรียนศึกษาหาข้อมูลด้วยตนเอง แล้วสรุปความเข้าใจ 

-วิเคราะห์คำศัพท์ใหม่ แยกคำสนธิ คำสมาส ครูให้นักเรียนหาคำสนธิ คำสมาสจากวรรณกรรมที่อ่านแล้วให้นักเรียนแต่งเรื่องใหม่จากคำที่เลือกแต่ให้ใช้ตัวละครเดิมจากวรรณกรรม

วิชาคณิตศาสตร์

ครูให้นักเรียนสร้างโมเดลจำลอง ตามแผนงานธุรกิจของแต่ละกลุ่มที่ได้ร่วมกันวางแผนไว้และช่วยกันออกแบบการเก็บรวบรวมข้อมูลผ่านแอปพลิเคชัน Number การสร้างแผนภูมิและกราฟ

วิชาบูรณาการ

ครูถามนักเรียนว่าหน้ากากที่หาทั้งหมด 11 ประเทศเหมือนหรือต่างกันอย่างไร ทั้งด้านวัฒนธรรมประเพณี

ประวัติศาสตร์และความเชื่อ

ครูให้นักเรียนเขียนชักเย่อความคิด ในด้านความกลัว และการยอมรับ

ครูตั้งคำถาม : ถ้าพี่ๆกลัว ตอนนี้จะกลัวอะไรมากที่สุด แล้วจะมีวิธีไหนที่ลดความกลัวให้น้อยลง จะเอาชนะ

ความกลัวนั้นได้อย่างไร?

 

Body scan (ครูณี) กำกับจุดต่างๆ จินตนาการถึงธรรมชาติ

วิชาบูรณาการต่อ

ครูให้นักเรียนเขียนบทความ หน้ากากมีความสัมพันธ์กับตัวเราและสังคมอย่างไร?