Week 1

บันทึกการเรียนรู้วันจันทร์ที่ 15 พฤษภาคม 2560

เริ่มกิจกรรมด้วยการทำ ‘’จิตศึกษา’’

เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ / อุปกรณ์
ขั้นเตรียม : -รู้ตัว มีสติ มีสมาธิ จิตจดจ่อ	กิจกรรม : ทรายในน้ำ ขั้นเตรียม (5นาที) - ครูและนักเรียนนั่งเป็นวงกลมและไหว้ทักมายกันด้วยความนอบน้อม - Brain gym (ท่าตบมือสลับข้าง,จีบ-แอล) ครูให้นักเรียนปิดเปลือกตาลงช้าๆอย่างมีสติ หายใจเข้ายาวๆและหายใจออกช้าๆ 2-3 ครั้ง เพื่อรับรู้สัมผัสที่ปลายจมูกข้างที่ชัดเจน แล้วรับรู้สัมผัสของลมหายใจอย่างต่อเนื่องไปอีกเป็นเวลา 2 นาที -ครูให้นักเรียนลืมตาขึ้นด้วยการขยับเปลือกตา 2- ครั้งเพื่อปรับแสงและพร้อมทำกิจกรรม	- ขวดน้ำทีีมีน้ำครึ่งขวด - ทราย - ไม้ตะเกียบ
ขั้นกิจกรรม -มีสติ จดจ่อกับสิ่งที่ฟังและสิ่งที่ทำอยู่ -ฝึกการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ -ฝึกการหายใจเข้าออกอย่างถูกวิธี	ขั้นกิจกรรม (15นาที) -ครูเตรียมอุปกรณ์ (ขวดน้ำที่ใส่น้ำครึ่งขวด,ทราย ตะเกียบไม้,กระดาษครึ่ง A4) -ครูส่งกระดาษให้นักเรียนและไหว้ขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม -ครูถามนักเรียนว่าเห็นอะไรบ้าง? -ครูนำทรายเทใส่ลงไปในขวดที่มีน้ำ แล้วใช้ไม้คนไปมาหลายๆรอบ แล้วถามนักเรียนว่าเห็นอะไร? -ครูตั้งคำถามกับนักเรียนว่าถ้านักเรียนเปรียบทรายในน้ำตอนนี้กับชีวิต นักเรียนจะเปรียบเหมือนอะไร? เช่น ความวุ่นวาย ปัญหา ถ้ามันนิ่งและสงบลงทุกอย่างจะคลี่คลายและดีขึ้นเอง -นักเรียนทุกคนร่วมกันตอบคำถามและให้เหตุผล -ครูพูดเสริมให้ข้อคิดและสิ่งที่ได้ในกิจกรรมนี้
ขั้นจบ -ฝึกการมีสติรู้ตัว	ขั้นจบ (5นาที) - ครูพูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคน - ครูและนักเรียนขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม

จิตศึกษา

วิชาภาษาไทย

-ครูให้นักเรียนดูหน้าปกวรรณกรรมเรื่อง The Lemming Dilemma สภาวะลำบากของหนูเลมมิงจ์ ครูให้นักเรียนคาดเดาเรื่องด้านในจากหน้าปก แล้วให้นักเรียนทำเป็นการ์ตูนช่องคาดเดาเรื่อง

การ์ตูนช่องคาดเดาเรื่องราว

-ครูให้นักเรียนเล่าเรื่องราวที่คาดเดาให้ฟัง

ทักษะที่ได้

-ทักษะการคิด

-การจินตนาการ สร้างสรรค์

-ทักษะการสื่อสาร

วิชาภาษาอังกฤษ (ครูณี)

-ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มนับ 1 ถึง 5

-นักเรียนจับกลุ่มกันเสร็จแล้วครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์ ตั้งแต่เรียนมาให้ได้มากที่สุด เขียนลงกระดาษ ช่วยกันคิดระดมความรู้ภายในกลุ่ม

เขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ

ช่วงบ่ายเป็นวิชาบูรณาการ PBL เรื่อง หน้ากาก

-Body scan เตรียมความพร้อมก่อนเริ่มการเรียนรู้ ครูเล่านิทาน ถามคำถามเกี่ยวกับตัวละครในนิทานและข้อคิดที่ได้

-ครูพูดคุยเกี่ยวกับการจัดเวรห้อง การทำความสะอาด

-นักเรียนนังเป็นวงกลมเรียน PBL เรื่องหน้ากาก แล้วตั้งคำถามกับนักเรียนว่าถ้านึกถึงหน้ากากแล้วนักเรียนนึกถึงอะไร เช่น ความลับ ควมปิดบัง ไม่ใช่ตัวตน

-ครูให้นักเรียนออกแบบหน้ากากที่ชอบของตนเอง 1 ชิ้น พร้อมบอกความหมายของหน้ากากนั้น

การออกแบบหน้ากากของตนเอง

บันทึกการเรียนรู้วันอังคารที่ 16 พฤษภาคม 2560

ได้รับโอกาสให้ไปเป็นล่ามช่วยแปลภาษากัมพูชา ให้กับคณะศึกษาดูงานจากประเทศกัมพูชา สิ่งที่ได้รับ ทำให้เราได้เรียนรู้วิถีของโรงเรียนมากยิ่งขึ้น และได้เรียนรู้แนวทางปฏิบัติของโรงเรียน ได้เข้าใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน PBL ได้เรียนรู้เกี่ยวกับทฤษฎีที่ใช้ รวมไปถึงความแตกต่างระหว่างทฤษฎีและวิธีที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน ระหว่างของโรงเรียนปกติกับโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา เห็นถึงกิจกรรมการเรียนการสอนของแต่ละห้องเรียนที่มีความแตกต่างกันออกไป และที่สำคัญได้พัฒนาทักษะทางด้านภาษาของตนเอง ความมั่นใจการกล้าแสดงออก ในด้านการพูดสื่อสารและบุคลิกภาพของตนเองด้วย

สิ่งที่ได้รับ

- ได้รับโอกาสในด้านการพัฒนาตนเอง ทั้งในด้านการกล้าแสดงออกและด้านภาษาเพิ่มมากขึ้น

- ได้รับทักษะการคิด การสื่อสารทางด้านภาษา ด้านการพูดให้ถูกต้องกับกาลเทศะ

- ทำให้ได้รับความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนามากขึ้น

บันทึกการเรียนรู้วันพุธที่ 17 พฤษภาคม 2560

เริ่มกิจกรรมด้วยการทำ ‘’จิตศึกษา’’

เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ / อุปกรณ์
ขั้นเตรียม : -รู้ตัว มีสติ มีสมาธิ จิตจดจ่อ	กิจกรรม : ร้อยเรียงภาพ ขั้นเตรียม (5นาที) - ครูและนักเรียนนั่งเป็นวงกลมและไหว้ทักมายกันด้วยความนอบน้อม - Brain Gym (ตบหน้าตักสลับมือ,จีบ-แอล 10 ครั้ง) ครูให้นักเรียนปิดเปลือกตาลงช้าๆอย่างมีสติ หายใจเข้ายาวๆและหายใจออกช้าๆ 2-3 ครั้ง เพื่อรับรู้สัมผัสที่ปลายจมูกข้างที่ชัดเจน แล้วรับรู้สัมผัสของลมหายใจอย่างต่อเนื่องไปอีกเป็นเวลา 2 นาที - ครูให้นักเรียนลืมตาขึ้นด้วยการขยับเปลือกตา 2-3 ครั้งเพื่อปรับแสงและพร้อมทำกิจกรรม	- ผ้า,เข็ม,ด้าย
ขั้นกิจกรรม -มีสติ จดจ่อกับสิ่งที่ฟังและสิ่งที่ทำอยู่ -ฝึกการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ -ฝึกการหายใจเข้าออกอย่างถูกวิธี	ขั้นกิจกรรม (15นาที) -ครูเตรียมอุปกรณ์ (เข็ม,ด้าย,ผ้า) ให้นักเรียน -ครูส่งตะกร้าอุปกรณ์ให้นักเรียน นักเรียนหยิบคนละหนึ่งชุด ไหว้ขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม - คุณครูตั้งคำถามจากสิ่งที่นักเรียนเห็น - นักเรียนสามารถเอาผ้าไปทำอะไรได้บ้าง? - เข็มกับด้ายทำอะไรได้บ้าง? -นักเรียนช่วยตอบคำถามจากสิ่งเห็น -ครูแนะนำอุปกรณ์แล้วบอกว่าวันนี้จะมาเย็บผ้าตามรูปภาพนะคะแล้วให้นักเรียนวาดภาพรูปสัตว์ที่นักเรียนชอบแล้วกำหนดให้วาดรูปสามเหลี่ยมด้านในรูปภาพเท่านั้น -นักเรียนเย็บผ้าตามรูปภาพที่ตัวเองวาด -นักเรียนส่งอุปกรณ์กลับมาที่ครู นักเรียนรับไหว้ซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม
ขั้นจบ -ฝึกการมีสติรู้ตัว	ขั้นจบ (5นาที) -ครูพูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคน -ครูและนักเรียนขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม

การทำจิตศึกษา

ต่อด้วยวิชาภาษาอังกฤษ (ครูณี)

- ครูให้นักเรียนทำงานวิชาภาษาอังกฤษต่อจากเมื่อวานหัวข้อ All about me เขียนบรรยายเกี่ยวกับตัวเอง

วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ธุรกิจ (ครูป้อม)

-ครูตั้งคำถามกับนักเรียนว่าถ้านักเรียนคิดถึงคำว่าธุรกิจ นักเรียนจะนึกถึงอะไรบ้าง?

-ครูยกตัวอย่างอธิบายเกี่ยวกับธุรกิจ se-ed และธุรกิจข้าวแกง และมีการเปรียบเทียบในเรื่องของกำไร ขาดทุน และความเจริญก้าวหน้าทางธุรกิจ

- ครูให้นักเรียนดู Youtube เกี่ยวกับธุรกิจโก๊ะข้าวมันไก่ แล้วตั้งคำถาม 3 ข้อ

- เขาทำอย่างไร?

- มีวิธีคิดอย่างไร?

--อะไรคือแรงบันดาลใจ?

ต่อด้วยวิชาภาษาไทย (ครูณี)

เริ่มจากครูเก็บเด็กด้วยวิธีการให้นักเรียนนับ 1-21 (หลับตานับ) จากนั้นเข้าสู่บทเรียนโดยครูจะพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับวรรณกรรมเรื่องหนูแลมมิงจ์แล้วให้คาดเดาเรื่อง

ครูให้นักเรียนอ่านเรื่องหนูแลมมิงจ์พร้อมกัน จากนั้นให้อ่านทีละคน

ครูให้นักเรียนวาดภาพเล่าเรื่องบทที่ 1,2 ที่ได้อ่านไปลงสมุด

ต่อด้วยวิชาชุมนุม

-.ให้ระดับสายชั้นประถมจัดกลุ่มเพื่อทำกิจกรรมชุมนุม โดยความสมัครใจของทั้งน้องและขอความคิดเห็นร่วมกันว่าอยากทำชุมนุมอะไร

-ได้ชื่อชุมนุม สมาชิกพร้อมและครบทุกคนแล้ว ครูก็ให้ช่วยกันคิดว่าใน 1 Quarter จะทำอะไร?

-ครูให้เขียน Timeline 1 Quarter ที่อยากเรียนพร้อมบอกเหตุผลและเสนอครูที่ปรึกษาชุมนุม

ช่วยกันคิดสร้าง Timeline ใน 1 Quarter

บันทึกการเรียนรู้วันพฤหัสบดีที่ 18 พฤษภาคม 2560

เริ่มกิจกรรมด้วยการทำ ‘’จิตศึกษา’’

เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ / อุปกรณ์
ขั้นเตรียม : -รู้ตัว มีสติ มีสมาธิ จิตจดจ่อ	กิจกรรม : โยคะ ขั้นเตรียม (5นาที) - ครูและนักเรียนนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนไหว้ทักทากันอย่างนอบน้อม - ครูพานักเรียนกลับมารับรู้ที่ลมหายใจของตนเอง 2-3 ลมหายใจ	- บรรเลงเพลงพัฒนาคลื่นสมอง
ขั้นกิจกรรม -มีสติ จดจ่อกับสิ่งที่ฟังและสิ่งที่ทำอยู่ -ฝึกการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ -ฝึกการหายใจเข้าออกอย่างถูกวิธี	ขั้นกิจกรรม (15นาที) ครูและนักเรียนเตรียมความพร้อม ด้วยท่ายืนตัวตรงกำหนดลมหายใจ เข้า ออก สัก 4-5 ลมหายใจ 1.ยืน (แต่ละท่าให้ทำ 2 รอบ) -ท่าเครื่องบิน -ท่าไหว้พระอาทิตย์ -ท่าเก้าอี้ -ท่าต้นไม้ 2.นั่ง (แต่ละท่าให้ทำ 2 รอบ) -ท่าเต่า -ท่าผีเสื้อ -ท่าหงส์ 3.นอน (แต่ละท่าให้ทำ 2 รอบ) -ท่าจระเข้ -ท่าตั๊กแตน -ท่าคันธนู -ท่างูใหญ่ -ท่าปลาดาว เป็นท่าสุดท้ายในการให้นักเรียนได้ผ่อนคลายร่างกายของตนเอง 5 นาที -คุณครูให้นักเรียนลุกขึ้นมานั่งเป็นวงกลม -ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการนวดมือทั้งสองข้าง
ขั้นจบ -ฝึกการมีสติรู้ตัว	ขั้นจบ (5นาที) -ครูพูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคน -ครูและนักเรียนขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม

การทำจิตศึกษา “โยคะ”

ต่อด้วยวิชาภาษาไทย (ครูณี)

เริ่มจากครูให้พี่ๆช่วยกันเล่าเรื่อง หนูเลมมิงจ์ให้เพื่อนที่ไม่ได้มาเมื่อวานฟัง จากนั้นคุณครูให้พี่ๆช่วยกันคิดว่าหนู เอมมี มีลักษณะนิสัยอย่างไร? แล้วถามต่อว่า

-ถ้าให้พี่เป็นตัวละครในเรื่องนี้จะถามอะไรและอยากบอกอะไรพี่เอมมี? พร้อมวาดภาพ

คุณครูให้นักเรียนแต่ละคนพูดตอบคำถามข้างต้นแล้วให้พี่ๆเลือกคำจากบทที่ 1-2 เรื่องหนูเลมมิงจ์ ,มา 5 คำแล้วนำมาเขียนเรียงความร้อยเรียงเป็นเรื่องราว 1 เรื่อง และสุดท้ายจะจบด้วยคุณครูให้นักเรียนบอกคำที่ชื่นชอบจากเรื่องมาคนละ 1 คำโดยเพื่อนๆจะต้องตอบคำของเพื่อนๆได้ด้วย

วิชาคณิตศาสตร์ (ครูป้อม)

เริ่มต้นด้วยการกล่าวทักทานสวัสดีคุณครูผู้สอน เริ่มกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยการเล่นเกมไพ่ (การคาดเดา) โดยเริ่มต้นเกมด้วยการให้คุณครูอีกคนหนึ่งที่มีนามว่าผู้รู้ออกไปข้างนอกโดยมีผู้ประกบข้างนอกด้วย ส่วนนักเรียนในห้องจะพูดคุยกันกับครูว่าจะใช้ไพ่ใบไหนเป็นตัวใช่ 1 ใบ เสร็จแล้วจึงให้ครูที่อยู่ข้างนอกเข้ามาทายไพ่ที่ถูกต้องว่าจะถูกหรือผิด

-ครูตั้งคำถามให้นักเรียนตอบโดยให้นักเรียนแบ่งสมุดเป็นด้านซ้ายกับด้านขวา ด้านซ้ายเขียนว่ารู้ได้อย่างไร ?แล้วให้นักเรียนเขียนตอบว่า ทำไมถึงรู้และตอบได้ถูกต้อง ส่วนด้านขวาเขียนว่าชวนคิด คุณครูชวนคิดจากตัวเลข 500-1,000 มีเลขโดดทั้งหมดกี่ตัว แล้วให้เขียนลงสมุดส่ง

เกมการคาดเดาไพ่

วิชาภาษาอังกฤษ

เริ่มต้นด้วยการกล่าวทักทายสวัสดีคุณครูประจำชั้น มีกิจกรรมให้ทำก่อนเรียนคือเกมจับสลากซึ่งครูจะสุ่มให้แต่ละคนมาจับสลากโดยห้ามให้เพื่อนเห็นสลากที่ได้ จากนั้นคุณครูให้จับคู่สองคนใครก็ได้ และขอเหตุผลในการจับคู่ เช่น เป็นพลาสติกเหมือนกัน,รูปทรงเหมือนกัน

จากนั้นให้วาดสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับสิ่งของที่ได้ว่ามีอะไรบ้าง แล้วเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องให้ได้มากที่สุด

การจับสลากสิ่งของเพื่อจับคู่

หลังจากนั้นให้วาดสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับสิ่งของที่ได้ว่ามีอะไรบ้าง แล้วเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องให้ได้มากที่สุด ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันคิด

เขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ

ช่วงบ่ายทุกคนนั่งล้อมเป็นวงกลมในห้องเรียนเพื่อทำ Body scan เป็นการเตรียมความพร้อม กำกับสติกลับมาอยู่ที่ตัวเองก่อนเรียนวิชา PBL ในช่วงบ่าย

วิชา PBL เรื่องหน้ากาก

ครูเริ่มต้นการเรียนการสอนด้วยการติดหน้ากากของพี่ๆที่ได้จัดทำขึ้นบนกระดาน ครูตั้งคำถามจากหน้ากากทั้ง 4 ที่ติดอยู่บนการดานว่า แตกต่างกันอย่างไร? และถ้าครูให้นิยาม 2 คำ คำว่า ปกปิดและ ปกป้อง พี่ๆคิดว่าพี่จะใช้คำไหนทำไม พร้อมให้เหตุผล

ครูแจกกระดาษแล้วให้นักเรียนเขียนว่าพี่ๆจะเลือกคำไหน ระหว่าง 2 คำนี้ (ปกปิด,ปกป้อง) โดยให้เขียนใส่กระดาษแล้วไปติดที่ชักเย่อความคิดบนกระดาน จากนั้นครูให้จับคู่เดิมอ่านบทกลอนเกี่ยวกับหน้ากากและหัวโขน แล้วให้พี่ๆแต่ละกลุ่มช่วยกันคิด 3 หัวข้อต่อไปนี่

-ได้ความคิดอะไรใหม่ๆที่เกิดขึ้น

-ตีความ (สื่ออะไร)

-สิ่งใดสามารถนำมาปรับใช้ได้ และใช้อย่างไร

ต่อด้วยวิชาพละ เรียนเรื่องกีฬา รักบี้

ทักษะที่ได้

1.ทักษะการเชื่อมโยงความสัมพันธ์

2.ทักษะการคิด

3.ทักษะการแยกแยะหมวดหมู่และการจัดกลุ่ม

4.ทักษะการแสวงหาความรู้

5.ทักษะการทำงานเป็นทีม

บันทึกการเรียนรู้วันศุกร์ที่ 19 พฤษภาคม 2560

เริ่มกิจกรรมด้วยการทำ ‘’จิตศึกษา’’

เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ / อุปกรณ์
ขั้นเตรียม : -รู้ตัว มีสติ มีสมาธิ จิตจดจ่อ	กิจกรรม : เรื่องเล่า ขั้นเตรียม (5นาที) - ครูและนักเรียนนั่งเป็นวงกลมและไหว้ทักมายกันด้วยความนอบน้อม - Brain Gym (ok, Love) - ครูให้นักเรียนปิดเปลือกตาลงช้าๆอย่างมีสติ หายใจเข้ายาวๆและหายใจออกช้าๆ 2-3 ครั้ง เพื่อรับรู้สัมผัสที่ปลายจมูกข้างที่ชัดเจน แล้วรับรู้สัมผัสของลมหายใจอย่างต่อเนื่องไปอีกเป็นเวลา 2 นาที - ครูให้นักเรียนลืมตาขึ้นด้วยการขยับเปลือกตา 2-3 ครั้งเพื่อปรับแสงและพร้อมทำกิจกรรม	-กระดาษรีไซเคิล
ขั้นกิจกรรม -มีสติ จดจ่อกับสิ่งที่ฟังและสิ่งที่ทำอยู่ -เห็นความสัมพันธ์และการเชื่อมโยงระหว่างตนเอง และสิ่งต่างๆรอบตัว -การเห็นคุณค่าในตนเอง ผู้อื่นและสิ่งต่างๆรอบตัว -การยอมรับและเคารพในความแตกต่าง	ขั้นกิจกรรม (15นาที) - ครูและนักเรียนนั่งเป็นวงกลมและไหว้ทักมายกันด้วยความนอบน้อม -ครูเล่าเรื่องราวของเด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่มีปัญหาทางร่างกายและถูกพักการเรียนให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนเลือกคำ 3 จากเรื่องแล้วนำมาวาดเป็นรูปภาพ 1 ภาพแล้วนำเสนอผลงานของตนเอง -ครูส่งกระดาษให้นักเรียน นักเรียนหยิบคนละหนึ่งแผ่น ไหว้ขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม -นักเรียนนำคำ 3 คำมาวาดเป็นรูปภาพแล้วนำเสนอผลงานพร้อมเหตุผล -นักเรียนส่งอุปกรณ์กลับมาที่ครู นักเรียนรับไหว้ซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม
ขั้นจบ -ฝึกการมีสติรู้ตัว	ขั้นจบ (5นาที) -ครูพูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคน -ครูและนักเรียนขอบคุณซึ่งกันและกันอย่างนอบน้อม

ต่อด้วยวิชาภาษาไทย (ครูณี)

คุณครูมีบัตรคำมาให้นักเรียนอ่านทีละคำ แล้วเขียนคำนั้นลงสมุด จากนั้นครูตั้งคำถามกับนักเรียนว่าคำทั้งหมดนี้มีความแตกต่างกันอย่างไร? แล้วให้นักเรียนช่วยกันคิด จัดคำให้เป็นหมวดหมู่ชนิดของคำ

นักเรียนช่วยกันจัดหมวดหมู่ชนิดของคำโดยจะมีคุณครูคอยให้คำแนะนำ แต่ครูจะไม่ใช้วิธีการบอกคำตอบนักเรียนว่าวันนี้จะเรียนเกี่ยวกับเรื่องอะไร จนในที่สุดก็ได้คำตอบว่าวันนี้จะเรียนเรื่อง คำประสม/คำมูล

ช่วยกันคิดจัดหมวดหมู่ชนิดของคำ

หลังจากนั้นคุณครูให้นักเรียนไปค้นคว้าหาความรู้จากห้องสมุดว่าคำมูลคืออะไร คำประสมคืออะไร และมีคำไหนบ้างที่เป็นคำมูล คำประสมและคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ

ค้นคว้าหาความรู้จากห้องสมุด

จากนั้นเรียนวิชาคณิตสาสตร์ เรื่อง เรขาคณิต (ครูป้อม)

- เริ่มการเรียนรู้จากการกล่าวทักทายสวัสดีกันและกัน จากนั้นครูแนะนำอุปกรณ์ รูปทรงเรขาคณิต (วงกลม,สามเหลี่ยม,สี่เหลี่ยม)

- ครูแจกกระดาษสีให้พี่ๆทุกคน ช่วยกันนำกระดาษสีมาช่วยกันวิเคราะห์ ออกแบบรูปทรงเรขาคณิต

ออกแบบรูปทรงเรขาคณิต

- คุณครูให้ตัวแทนวัดขาด ความกว้าง ความยาวและพูดถึงความคลาดเคลื่อนของรูปทรงที่ช่วยกันออกแบบขึ้นและครูให้นักเรียนสะท้อนปัญหา ความคลาดเคลื่อนว่าเกิดจากปัญหาอะไร?

- หลังจากนั้นครูแจกกระดาษสรุปหน่วยธุรกิจที่ได้เรียนก่อนหน้านี้ ลงกระดาษ (งานคู่)

ต่อไปเป็นคาบวิชา PBL ครูเปิด You tube ให้นักเรียนดูเกี่ยวกับตำนานผีตาโขน แล้วตั้งคำถาม 3 ข้อ

- เรียนรู้อะไร

- -หน้ากากอะไรที่เหมือนหรือต่างกัน

- - หน้ากากบ่งบอกอะไร

- ครูแจกกระดาษแล้วให้เขียนตอบคำถามข้างต้น แล้วให้นำไปติดที่กระดาน จากนั้นครูแจกกระดาษให้นักเรียนพับครึ่งหนึ่งเขียน สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากรู้เรียนรู้

- ช่วงบ่ายทุกคนนั่งล้อมเป็นวงกลมในห้องเรียนเพื่อทำ Body scan เป็นการเตรียมความพร้อม กำกับสติกลับมาอยู่ที่ตัวเองก่อนเรียนวิชา PBL ในช่วงบ่าย